課桌椅的擺放形式是大家特別熟悉的了，相信也是大部分教師親身經(jīng)歷過的。很多教室因為空間的限制，不得不以這種比較有效率的方式進行課桌椅的擺放。這種擺放形式的好處在于，它為學生提供了私密性以及獨立學習和思考的空間，可以防止受到他人的干擾。因此，這種形式比較適合在學生進行考試或者課堂展示的時候使用。

　　很多教師比較喜歡采用這種形式，因為站在講臺上，教師自然而然成為整個課堂的焦點，學生的注意力也很容易集中在教師身上。可是仔細想想，學生真的都在認真聽講嗎？學生的學習效率真的高嗎？他們是否真的投入到了教師的講解中呢？

　　可能一個教師的人格魅力越大，肢體語言越豐富，學生的注意力會越集中。在相同的時間內(nèi)，吸收的知識也會越多。

　　綜上所述，傳統(tǒng)的成都課桌椅擺放形式，對于較為主動的學習模式來說是不利的，因為學生在這樣的空間里很難和其他同學進行交流。同時，這種以教師為中心的講授方式，也讓學生失去了學習的自主能動性。