甘肅軒凌家具制造有限公司關(guān)于青海大學(xué)階梯教室安裝的介紹,近年來，階梯教室已經(jīng)成為大學(xué)校園的一道風(fēng)景線，成為大學(xué)開放胸懷、自由的學(xué)術(shù)氛圍的象征。在擴(kuò)招以前,階梯教室一般是自成體系,建在特定的地方，隨著大學(xué)的擴(kuò)招,現(xiàn)在很多大學(xué)的教室都改成了階梯教室。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)校不得不對教室進(jìn)行擴(kuò)建，并增添了一個小型的音響系統(tǒng)。學(xué)校還成立了教師培訓(xùn)中心，這些舉措在很大程度上緩解了學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。階梯教室一般多見于大學(xué)，在一些中小學(xué)也可見，這種教室面積大，容納人數(shù)多，但其較大特點(diǎn)在于其地板是階梯狀逐漸升高的，離講臺越遠(yuǎn)，地面越高，從而座椅就越高，這樣就使得遠(yuǎn)離講臺，座位靠后的學(xué)生能夠清楚地看見黑板和講臺，而不會被前排學(xué)生擋住視線。

青海大學(xué)階梯教室安裝,階梯教室前面為講臺，靠講臺的墻上有黑板，后面是學(xué)生的座位，一般有四組，每組有八至九排，教室有小學(xué)教室，中學(xué)教室以及大學(xué)教室之分，燈光不能過于強(qiáng)烈，盡量不用熒光燈。學(xué)生在階梯教室上課，不需要交納費(fèi)用。這樣做的好處是可以節(jié)約時(shí)間和精力，提高其效率。但是，如果學(xué)校有一個固定教室或者公用的公共場所供學(xué)生自由活動，那么就不能滿足需求。因?yàn)橐话闱闆r下，學(xué)校只有一個專職的階梯教師負(fù)責(zé)教授學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

據(jù)介紹，在一般情況下階梯教室都會配備管理人員。每個班都配置了多媒體課件，教室內(nèi)有多媒體播放器和多媒體設(shè)備。另外，階梯教室也存在著設(shè)施落后、污染嚴(yán)重等題，對此，維護(hù)保養(yǎng)很重要。這種教室的設(shè)計(jì)，主要是為了方便學(xué)生上課。在教室內(nèi)部，可以放置一個小書桌、幾張凳子和一張小書架等。在課堂上，教師可以通過多媒體來播放課件和錄像等。學(xué)校還配備了電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備。階梯教室的建設(shè)不是一蹴而就的，需要一個漫長的過程。從目前來看，階梯教室的建設(shè)并沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校都是在摸索之中，還沒有完全走出困境。這也是為什么有的學(xué)校建設(shè)階梯教室的原因，但并不是說所有學(xué)校都在做這些。

階梯教室的使用并不完全依靠教師個人力量。在一個學(xué)校，有幾十個學(xué)生在使用，每年有上千名學(xué)生。如何保證每位教師都能夠安心、愉快地工作？我們采取了以下措施實(shí)行雙向選擇。即由各校根據(jù)自身?xiàng)l件、資金狀況、教育水平及辦班情況等因素進(jìn)行選擇。教室內(nèi)的燈光設(shè)置應(yīng)盡量少，如果有時(shí)間，可安排學(xué)生在講臺前面休息，這樣可以減少對講臺的影響。階梯教室的座位一般都是平行布置，每個學(xué)生只能坐三到四個。階梯教室的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)來選擇的，這樣可以避免同學(xué)們因?yàn)橐粫r(shí)沖動而造成不必要的損失。課堂上，同伴們可以自由地組織活動，也可以互相交流。課程安排還考慮了學(xué)生們對于課程內(nèi)容及其他內(nèi)容的需要。